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，从教  师专业标准体系建设出 发，将

托育机构师资纳入其中，提高托育服
  务专业化水平；从学历提升和专业成长考虑，拓宽专业人员发展 路径，增 强托 育机
构从业人 员对职业的归属感、荣誉  感。